Шпаргалки по дошкольной педагогике

1. Характерные черты дошкольной педагогики как науки, предмет ее изучения.

ДОШКОЛЬНАЯ ПЕДАГОГИКА -педагогическая наука, раскрывающая возрастные аспекты воспитания детей от рождения до поступления в школу

Признаки науки

1. Наличие предмета исследования (изучение закономерностей воспитания и развития личности ребенка раннего и дошкольного возраста в семье и дошкольном учреждении).

2 Наличие объекта исследования (ребенок, детский коллектив).

3. Наличие специфических законов закономерностей, выраженных в теории.

4. Специфическое содержание.

5. Категориальный аппарат (воспитание, обучение, формирование, развитие личности)

Задачи педагогики

1. Разработка содержания, методов, форм организации воспитательно-образовательного процесса в детском саду с учетом достижений в области смежных наук.

2. Изучение, обобщение, описание передового педагогического опыта.

3. Разработка методов, форм, содержания сотрудничества детского сада и семьи в воспитании детей.

4. Определение путей, форм взаимодействия, преемственности детского сада и школы.

Но у дошкольной педагогики особый предмет, особое содержание, что объясняется своеобразием экологического и психического развития ребенка дошкольного возраста

Актуальными проблемами дошкольной педагогики являются:

создание национального детского сада с использованием народной педагогики в процессе воспитания;

формирование основ национального самосознания детей дошкольного возраста;

экологическое воспитание дошкольников

разработка новых форм, методов, совершенствование содержания; разработка к внедрение авторских программ;

воспитание к обучение одаренных детей;

развитие творческой активности дошкольников;

научно-методическое обеспечение деятельности ДУ разных типов;

пути и формы оказания психолого-педагогической помощи современной семье, включения родителей в работу дошкольных учреждений;

преемственность в работе детского сада и школы и т.д.

Связь дошкольной педагогики с другими науками

Психологические науки (общая психология, детская психология, возрастная, педагогическая, социальная психологии)

Общественные науки (философия, эстетика, этика, социология)

Естественные науки (анатомия, физиология, педиатрия, гигиена)

Кроме того, дошкольная педагогика связана и с рядом других наук (экономика, математика, кибернетика, языкознание, литература и Др)



Оглавление
Шпаргалки по дошкольной педагогике
2. Значение и особенности периода дошкольного детства.
3. Основные понятия дошкольной педагогики.
4. История развития дошкольной педагогики как науки за рубежом (Я.А.Коменский, И.Г.Песталоцци, Р.Оуэн, Ж.-Ж.Руссо, Ф.Фребель, М.Монтессори).
5. Вклад российских педагогов в развитие дошкольной педагогики (Л.Н.Толстой, К.Д.Ушинский, П.Ф.Лесгафт, А.С.Симонович, Е.Н. Водовозова).
6. Источники развития дошкольной педагогики как науки.
7. Связь дошкольной педагогики с другими науками, ее место в системе педагогических наук.
8. Организация и этапы педагогического исследования.
9. Методы педагогического исследования.
10. Воспитание и развитие детей дошкольного возраста. Влияние разных факторов на развитие личности ребенка.
11. Педагогическая возрастная периодизация. Характеристика возрастных этапов дошкольного детства.
12. Характеристика семьи как социального воспитательного института. Факторы семейного воспитания.
13. Структура семьи и ее влияние на формирование личности дошкольника.
14. Типы современных семей и их влияние на воспитание дошкольников.
15. История создания системы общественного дошкольного воспитания в Беларуси.
16. Совершенствование общественного дошкольного воспитания в Р. Беларусь на современном этапе.
17. Структурная характеристика системы дошкольного образования в Республике Беларусь.
18. Традиционные и перспективные типы дошкольных учреждений в Республике Беларусь.
20. Цель и задачи воспитания детей дошкольного возраста.
21. Социальная роль воспитателя в обществе.
22. Специфика работы воспитателя, его профессиональные умения.
23. Гуманистическая направленность деятельности воспитателя, его личностные качества.
24. История создания и совершенствования программных документов по дошкольному воспитанию.
25.Программа
26. Белорусские вариативные программы воспитания и обучения дошкольников.
27. Значение раннего возраста в формировании личности ребенка, особенности этого этапа.
28. Организация жизни детей, впервые поступивших в дошкольное учреждение. Работа с родителями в этот период.
29. Режим дня детей раннего возраста, методика проведения режимных процессов.
30. Особенности воспитания и развития детей первого года
31. Особенности воспитания и развития детей второго года жизни.
32. Интеллектуально-познавательное воспитание детей дошкольного возраста.
34. Принципы обучения детей дошкольного возраста.
35. Методы и приемы обучения дошкольников.
36. Формы организации обучения дошкольников.
37.Анализ систем сенсорного воспитания дошкольников в истории дошкольной педагогики.
38. Задачи и содержание сенсорного воспитания в детском саду.
39. Условия и методика сенсорного воспитания дошкольников.
40. Значение и задачи физического воспитания детей дошкольного возраста.
41. Воспитание у детей дошкольного возраста основ здорового образа жизни.
42. Социально-нравственное воспитание детей дошкольного возраста (понятие, задачи, принципы).
43. Методы социально-нравственного воспитания дошкольников.
44. Воспитание культуры поведения в дошкольном возрасте.
46. Воспитание коллективизма у детей дошкольного возраста.
47. Патриотическое воспитание детей дошкольного возраста.
49. Теоретические основы трудового воспитания детей дошкольного возраста (цель, задачи, своеобразие).
50. Формы организации трудовой деятельности детей дошкольного возраста.
51. Виды и содержание трудовой деятельности в разных возрастных группах детского сада.
52. Воспитание hpabctbeHHO-lзолевых качеств у дошкольников.
53. Половое воспитание детей дошкольного возраста.
54. Эстетическое воспитание дошкольников.
55. Теоретические основы игры дошкольников.
56. Сюжетно-ролевая игра дошкольника.
57. Режиссерская игра дошкольника.
58. Театрализованные игры дошкольников.
59. Роль дидактических игр в развитии дошкольников. Структура дидактической игры.
60. Виды дидактических игр. Руководство ими в разных возрастных группах детского сада.
61. Значение игрушек в жизни ребенка, их классификация, требования к ним.
62. Народная игрушка, ее художественные и педагогические достоинства.
64. Планирование педагогического процесса в детском саду.
65.Взаимодействие семейного и общественного дошкольного воспитания.
66. Содержание, формы и методы работы детского сада с семьей.
67. Преемственность в работе детского сада и школы.
68.Готовность детей к обучению в школе.
Все страницы