Шпаргалки - Социальная педагогика - 20. Государственная политика в сфере воспитания

20. Государственная политика в сфере воспитания

Государственная политика в сфере воспитания – определение задач воспитания и стратегии их решения, разработка законодательства и выделение ресурсов, поддержка воспитательных инициатив, что в совокупности создает необходимые и нередко благоприятные условия для развития и духовно-ценностной ориентации подрастающих поколений в соответствии с позитивными интересами человека и запросами общества.

Государственная система воспитания – совокупность государственных организаций, деятельность которых непосредственно направлена на реализацию воспитательной политики государства. Она включает в себя три уровня – федеральный, региональный (уровень субъектов федерации) и муниципальный (города, районы). Государственная система воспитания включает в себя шесть элементов.

1. Соответствующие законодательные и иные акты, являющиеся основой системы и определяющие состав входящих в нее организаций и порядок ее функционирования.

Государственная система воспитания включает в себя большой спектр различных воспитательных организаций. С течением времени увеличивается многообразие воспитательных организаций в связи с усложнением социально-экономических культурных потребностей общества, меняются их роль и значение в системе воспитания.

2. Определенные средства, выделяемые и привлекаемые государством для успешного функционирования системы воспитания. Эти средства подразделяются на материальные (инфраструктура, оборудование, учебные пособия и т. п.) и финансовые (бюджетные, внебюджетные, частные инвестиции, личностные ресурсы его субъектов и пр.).

3. Набор социальных ролей, необходимых для реализации функций воспитания:

1) организаторы воспитания на федеральном, региональном, муниципальном и локальном (в рамках конкретной воспитательной организации) уровнях;

2) воспитатели-профессионалы различной специализации (учителя, воспитатели, тренеры, социальные работники и пр.);

3) воспитатели-волонтеры (добровольцы, общественники);

4) воспитуемые различного возраста, половой и социально-культурной принадлежности.

4. Набор определенных санкций, применяемых в отношении организаторов, воспитателей и воспитуемых. Санкции делятся на позитивные (поощрительные) и негативные (осуждающие, наказывающие).

5. Определенные ценности, культивируемые государственной системой воспитания, которые адекватны типу социально-политической, экономической и идеологической систем общества.

6. Органы управления воспитанием на федеральном, региональном и муниципальном уровнях, благодаря которым государственная система воспитания функционирует и развивается.



Оглавление
Оглавление
Шпаргалки - Социальная педагогика
2. Этапы становления социальной педагогики
3. Субъект-объектный и субъект-субъектный подходы социализации
4. Факторы социализации
5. Механизмы социализации
6. Особенности традиционного и межличностного механизмов социализации
7. Воспитание как одна из составляющих социализации
8. Основные задачи социализации человека
9. Социально-психологические процессы становления личности
10. Опасности, возникающие в процессе социализации
11. Мегафакторы социализации
12. Роль страны и этноса в процессе социализации
13. Витальные особенности социализации этноса
14. Ментальные особенности социализации этноса
15. Влияние структуры общества на социализацию
16. Влияние экономического развития общества на социализацию
17. Воспитание как социальный институт
18. Типы и функции воспитания
19. Государство как фактор социализации
20. Государственная политика в сфере воспитания
21. Регион – мезофактор социализации
22. Региональная политика в сфере воспитания
23. Средства массовой коммуникации
24. Субкультура
25. Своеобразие сельского образа жизни
26. Особенности городского образа жизни
27. Влияние городского образа жизни на социализацию
28. Малый город
29. Поселок
30. Муниципальная система социального воспитания
31. Семья как социальная группа
32. Семейное воспитание
33. Семья и соседское окружение как территория социализации
34. Группа сверстников
35. Социализирующее влияние религиозных организаций
36. Социализирующее влияние воспитательных организаций
37. Основные составляющие воспитательнойорганизации
38. Социализирующее влияние контркультурных организаций
39. Диссоциальное воспитание в контркультурных организациях
40. Характеристика микросоциума
41. Создание воспитательного пространства микросоциума
42. Роль компьютера в процессе социализации
43. Быт воспитательнойорганизации
44. Элементы быта воспитательнойорганизации
45. Жизнедеятельность воспитательной организации
46. Процессы управления, самоуправления и самоорганизации
47. Процесс взаимодействия
48. Влияние образования на духовно-ценностную ориентацию человека
49. Социализированность
50. Жертвы неблагоприятных условий социализации
51. Объективные факторы неблагоприятных условий
52. Коррекционное воспитание
53. Разделы социальной педагогики
54. Связь социальной педагогики с другими отраслями наук
55. Социальная политика
56. Социальная работа
Все страницы